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1，誰知道當今K歌之王是哪位2，我家女兒2012年10月15日上午9點50分產(chǎn)了她爸爸姓段 求大家們大師們3，兒子姓段想請問一下大家名字叫段智博好還是叫段藝博好4，把這些名字都用上變成一首詩5，我家女兒2012年10月15日上午9點50分產(chǎn)了她爸爸姓段 求大家們6，如何讓愛滋潤孩子的心7，我姓段我小孩是07年7月9日生的叫什么名字好聽

1，誰知道當今K歌之王是哪位

不知道也☆段智博★陳奕迅……

2，我家女兒2012年10月15日上午9點50分產(chǎn)了她爸爸姓段 求大家們大師們

段智瀅 段智子 段智楠 段智月 段智儀 段智嘉 段智燕 段智榕 段智偉 段智磊 段智筠 段智瑋 段智玲 段智珊 段智皓 段智虹 段智越 段智婧 段智賢 段智芳 段智妮 段智紅 段智穎 段智淼 段智健 段智芮 段智蓉 段智雅 段智艷 段智青 段智菁 段智霞 段智宇 段智晴 段智湘 段智靜 段智芳 段智燕 段智卓 段智姍 段智健 段智曉 段智寧 段智柳 段智澤 段智冰 段智夢 段智霞 段智榕 段智佳 段智艷 段智瑩 段智王 段智珂 段智雪 段智雅 段智絢 段智紅 段智丹 段智雯 段智菲 段智婷 段智玲 段智嘉 段智描 段智涵 段智曄 段智麗 段智紅 段智恒 段智一 段智梅 段智倩 段智蕓 段智薇 段智茵 段智艷 段智婷 段智勝 段智帆 段智浩 段智敬 段智哲 段智苑 段智琦

3，兒子姓段想請問一下大家名字叫段智博好還是叫段藝博好

智博我姐姐的兒子也叫智博段藝博段智博好。你好！藝諧音一，不好的！如有疑問，請追問。智博好智博好聽

4，把這些名字都用上變成一首詩

謝庭芝蘭信靈秀文章入相公家舊蘭芳菊秀梅含春張侯富貴素所有莉澤春風杜若芳梅花香里傾杯酒馬上春風酒易醒天地佛法元來盛兵家法令貴遵行樊川杜曲休勞夢佳城得卜真前定賀公園林景物全瑤草競秀爭春妍瑤琴一曲春風里胡公清德人所難季子高風楠木古紅紅白白定誰先葉家眉宇正青春新交雖好少知心熊子從軍正年少菲紅拂黛憐玉人彭家結(jié)果自然成偉燁神光燭素屏陳人吳頭雙妙麗遠客長懷舊隱情梅花信信望東風賀公園林景物全思量仙桂也無端佳人再拜抬嬌面袁家臥省正當年毅然一炬為歸安朱朱白白自成林金魚玉帶真天人華發(fā)郎官才調(diào)美張生手持石鼓文黎明車騎過宜春蔣生有若如珍少曉枕一容春夢到麗日和風萬國春李花淺白開自好梅花也著東風笑周君荊云發(fā)遠思強作安得有好辭蘇人金石光千古上帝從來賞忠直程人開國虎爭時陳力可行當有為帥哥才略暫臨夔霖雨四方今欲遍潘君驅(qū)蹇峴山回柳花成絮獨高飛段生鋪錦宜春睡智古江南風俗美博得知音一笑新伍林山出武林水美人香草好相依華星卻復文昌位周南羈客意悠悠龍飛金榜殿西頭楊柳溪頭風力軟尚書當今第一流霖泉高興拉巢由曾經(jīng)學舞度芳年倩魂銷盡夕陽前梅花歡喜漫天雪國生才士與黃柑鵬程九萬遲天寬李花結(jié)果自然成海上仙山第一峰燕子池塘春雨細鄧公端復可憐生紅塵自古長安道霞裾風袂潛仙靈羅幌清風到曉開偉存張公翊圣材向來吉祥喧天地偉弄紅絲拂紫苔陳人吳頭雙妙麗杰出人間清勝地趙人傳經(jīng)心事違鵬翼張風期萬里德宗按圖自定計梁家文才動漢家林邊野草亦開花杰出人間清勝地陳光可愛聊晞發(fā)飛絮游弄霽中華吳地名高誦梅福比來秋興復何如石榴花下從容樂峻吏聽宣赤鳳書崧雨聲來乳花熟胡天漢地各春生貝子云帆萬里風李白之名高千古哲勝前朝錫雅名劉向傳經(jīng)心事違穎上風煙天地回吳生好古親風雅鑫秋高樹掛清暉

5，我家女兒2012年10月15日上午9點50分產(chǎn)了她爸爸姓段 求大家們

段智瀅 段智子 段智楠 段智月 段智儀 段智嘉 段智燕 段智榕 段智偉 段智磊 段智筠 段智瑋 段智玲 段智珊 段智皓 段智虹 段智越 段智婧 段智賢 段智芳 段智妮 段智紅 段智穎 段智淼 段智健 段智芮 段智蓉 段智雅 段智艷 段智青 段智菁 段智霞 段智宇 段智晴 段智湘 段智靜 段智芳 段智燕 段智卓 段智姍 段智健 段智曉 段智寧 段智柳 段智澤 段智冰 段智夢 段智霞 段智榕 段智佳 段智艷 段智瑩 段智王 段智珂 段智雪 段智雅 段智絢 段智紅 段智丹 段智雯 段智菲 段智婷 段智玲 段智嘉 段智描 段智涵 段智曄 段智麗 段智紅 段智恒 段智一 段智梅 段智倩 段智蕓 段智薇 段智茵 段智艷 段智婷 段智勝 段智帆 段智浩 段智敬 段智哲 段智苑 段智琦段杺妮段智喬、段博雅

6，如何讓愛滋潤孩子的心

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。幼兒是祖國的花朵，未來的希望。有人把孩子幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又特別需要小心呵護，稍不小心就會讓它滾落、破碎。 幼兒的茁壯成長離不開呵護和愛，愛是教育兒童的情感基礎，沒有了愛，就沒有了教育。關(guān)愛幼兒，把愛灑向每個幼兒的心田，讓幼兒真正感受到教師愛的溫暖，創(chuàng)造一個健康良好的心理環(huán)境，促使幼兒獲得健康的心理發(fā)展。這要求教師愛幼兒不僅要有愛的情感和行動，更要有愛的能力。 　　 一、愛是一種理解和尊重。 　　作為一名幼兒教師需要多一份的理解和尊重的愛，這種愛要能夠把每一個孩子愛到心坎里，愛的是那么溫暖那么無私;孩子犯錯時，能多給孩子一個機會，當孩子取得成績時，會給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時，又是孩子最好的幫手游戲時最好的伙伴最真誠的朋友;當孩子大膽表現(xiàn)自己時，老師是最好的欣賞者。一個甜甜的微笑、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊美、一個友善的態(tài)度、一顆充滿的愛心……教師要用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子的心靈。 　　當今社會有很多家長用訓斥語氣和孩子交流，其實大可不必我們應該信任幼兒、鼓勵幼兒，讓他們自己做自己的事，同時也讓他們幫助別人做一些事。我班每天安排兩個幼兒維持班級紀律、負責班級的簡單事務，如：分發(fā)碗勺每個幼兒都有機會，每個幼兒都可以做，所以在此活動中每個幼兒都得到了不同的鍛煉和發(fā)展，不僅學會了做一些簡單的事務，變的熱愛集體、熱愛勞動了，而且增強了幼兒的管理能力和獨立性。因而成人應該看到，幼兒雖然年幼，但是他們同樣有自己的思維，有能力做好每一件事，強加和包辦代替就會使幼兒失去選擇的主動權(quán)，使幼兒沒有獨立思考的機會，久而久之，幼兒就會出現(xiàn)事事處處依賴成人或者出現(xiàn)逆反心理，這對幼兒健康心理和思維能力都十分不利。成人應該重視孩子的想法，不應用成人的看法去評價孩子。記得兩年前從小學教育剛專為幼兒教育時，心里有一絲緊張，有一絲好奇，在面對那些調(diào)皮、上課不愛聽講的，中午不愛睡覺的孩子起初顯得束手無策。為這些，我查閱了大量的資料并向自己所認識的老教師取經(jīng)，慢慢地我發(fā)現(xiàn)了孩子們心理的渴望，知道了只有滿足孩子們的需求才是師生間溝通的前提。有一次，孩子們在繪畫時，我發(fā)現(xiàn)我們班的段智博畫了一幅很美的圖畫，可是他畫的海水卻是紅通通的，我有點納悶就問他：段智博，你的畫好漂亮，可是，為什么你的海水是紅通通的呢?他見我沒有責備他的意思，便大膽地說：哎呀，馬老師，傍晚了，太陽照在水，水就是紅紅的呀。噢，原來是這樣我微笑地點點頭。事后我想，如果當時我沒有問清楚事情原由，采取訓斥的態(tài)度，強令他馬上改正，那么我就無法找到與他溝通的機會，也無法知道他的真實想法了。所以，教師就應該充分認識到：孩子是處于發(fā)展中的人，教師應該放下師道尊嚴的架子，把自己作為一個聽眾、朋友，在與孩子進行沒有心靈距離的開放的交流。 　　 二、愛是一種情感的交流。 　　我作為一名幼兒教師我熱愛幼教這個崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功。 　　記得孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶外活動時，王桓艇跑來問我：馬老師，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰啊?我笑著回答道：我的好朋友是你們啊!雄雄忽然大聲說道：老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們玩滑梯啊對啊，為什么呢?孩子們開始議論起來，我一時不知如何是好，這時趙巖杰跑來拉我手，說道：老師，咱們一起去玩滑梯吧!說完，不由分說的拉我來到滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我勇敢的走上去，雖然看起來我的身體和滑梯是多么的不適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因為我在他們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的.更近了，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。孩子們互相幫助，師生們談笑風生，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時，他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了，很嚴重。我嘶啞著嗓子去給小朋友上課，孩子們就圍了上來大呼小叫地說：老師好!我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴準備給他們講故事時又有小朋友舉手提議：老師，我們能自己跟碟盤聽，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話!正在這時又有一位小朋友拿來一把椅子讓我坐下，多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我!在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學會愛別人了，面對這金子般的愛，我頓時熱淚盈眶了。這不就是高爾基說的：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。的確，愛是一種情感交流，當你把熾熱的愛通過你的點滴傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。 　　 三、愛是一種體驗。 　　作為一名教師，要對每一個學生撒種愛心，用愛的行動讓他們重新點燃希望之火。當孩子拖著鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭干凈;當孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰我用我的行動表達著我的愛意，一個不經(jīng)意的撫摸，一個鼓勵的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。 　　小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時候，我的心也被觸動了，每每這時我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖午睡對于有的幼兒來說是一件\"恐怖\"的事情，我們班的白若源便是如此。中午午睡時，孩子們都躺下了，只有他眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過去問道：寶貝，你怎么了，不舒服嗎?，他沒有說話，眼淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。于是我有耐心的對他說道：寶貝，是不是想媽媽了?在幼兒園，老師就是媽媽。讓我當你的媽媽，看著你睡覺，好嗎? 他抬頭看看我，用小小的聲音說道：我想媽媽，睡覺的時候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽。我對她說：你摟著我的胳膊睡好嗎?看著他摟著我的胳膊甜甜的睡去時，我感到了做老師的幸福。以后的日子，每到午睡時，他總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，他高興的跑到我跟前大聲說：媽媽老師，媽媽老師這時全班小朋友都興奮了，媽媽老師，媽媽老師的叫個不停，聽到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無比的欣慰。 　　這時教師不僅要用行動愛孩子感染孩子，同時更應用行動榜樣影響孩子。因為這個年齡段的孩子正在通過模仿來認識感知世界，通過自己的行動來認識世界。教師正是孩子們的榜樣，她的一言一行都是孩子們模仿的對象。正像有人說的幼兒是一面鏡子，是誰的鏡子呢?是我們每位老師的鏡子。其實，我們平時的一言一行已經(jīng)潛移默化地影響到了孩子。所以當你生氣想發(fā)火時，當你的言行沒有為人師表時，請想一想，一面面小鏡子正照射著你!于是，我在孩子們面前非常重視榜樣作用。例如早上幼兒來園時我都會站在班門口迎接，主動說小朋友早上好，當他們離開時我也總會說一聲小朋友再見;每次在教室里，我要坐下我都會輕輕的移動板凳，輕輕的坐下，這時我也會要求自己坐有坐相，站有站相;當小朋友幫我拿東西時，我也總會說聲謝謝!我自己這樣做，我也要求孩子們這樣做。長期以往，孩子們受教師長期行為影響，他們逐漸也養(yǎng)成了良好的品行。 　　除了自己做榜樣，在教育過程中，我還在孩子們中間找榜樣，時時表揚給予肯定，在每周一次的主題會上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)點和進步，并做出評議，比如：被子疊的好、吃飯不挑食、有禮貌、對小朋友友好同時，也會對受表揚的幼兒提出新的要求。幼兒在這種環(huán)境中都愿意積極展現(xiàn)自己的優(yōu)點，主動改正自己的不足，自然而然的孩子們的習慣好了。 　　總之，相信孩子，尊重孩子，用心靈滋潤孩子，教育思想瑰寶。尊重其人格，滿足其需求，正視其差異，引導其發(fā)展，是一種純粹的、理智的、無私的愛，是教師以自己博大的胸懷把愛播撒到每個孩子的心田，灑到教育過程的每個細節(jié)，每個角落作為教師應該關(guān)注孩子的精神需要，聆聽孩子的心聲，用愛心滋潤童心，用真誠之水澆灌孩子心靈的純真之樹，為孩子營造一個健康的精神環(huán)境。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師幼的心靈。讓愛走進孩子的心靈，用愛去撥動一根根嬌嫩的心弦;用愛去滋潤一株株纖柔的幼苗，讓幼兒的身心在師愛的中健康和諧發(fā)展。

7，我姓段我小孩是07年7月9日生的叫什么名字好聽

段雄棠 段欽中 段盛川 段力鈺 段俊宏 段盛淇 段翔志 段翔聚 段俊帆 段驊溪 段懿瑄 段云凱 段開通 段開綱 段淇月 段超瑄 段涵云 段翔寧 段哲日 段驊繼 段斌銘 段景斌 段怡舟 段強耀 段秋佟 段智博 段雄連 段泓佟 段波成 段星廷 段心民 （關(guān)心民瘼;瘼：疾，疾苦。關(guān)心群眾的疾苦。） 段源遠 （源遠流長;源頭很遠，水流很長。比喻歷史悠久。） 段天平 （天平地成;指萬事安排妥當，天下太平。） 、生悲、凱熊、多蓋、盎緣、崧城、敬寧、相伊、聰?shù)?、裔勛、善涌、渝勝、郁亨、威智、茂舟、睿? 希望你家寶寶幸?？鞓烦砷L，到我們的問問團隊主頁參考下吧，大家一起幫你出謀劃策，或許對你有點啟發(fā)。 我們提倡從九個維度去為寶寶取得一個好聽且有意蘊的名字，分別是字形簡美、音韻朗暢、意蘊豐富、文化出處、詩意優(yōu)美、巧妙別致、新穎少見、五行相補、數(shù)理吉祥。 段一杰。